PRESENTACIÓN 

 

La presente página contiene datos e instrumentos relacionados con el desarrollo de cursos y actividades del Programa de Formación Complementaria, en especial de CIP y los procesos de investigación estudiantil y profesoral. 

 

En su contenido  organización se encuentran datos de algunos semestres de los cursos y de las evidencias de los proceso.  

 

 

 

IMÁGENES

PROYECTO PROFESORAL - ESTUDIANTIL

LECTURA AL PARQUE 

 

Profesora: Clara Aidé Ortiz Poveda, estudiantes del PFC.

 

 

El proyecto “Lectura al parque”, es una propuesta para el desarrollo de acciones conjuntas entre maestros y estudiantes del Programa de Formación Complementaria de la Normal Superior,   con apoyo de la Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura de la Universidad de la Amazonia, el taller de escritura creativa RELATA, el Banco de la República y otros actores que quieran vincularse al desarrollo de una iniciativa que surge en el año 2012, del interés y el convencimiento de la importancia de la lectura en el desarrollo de las personas, en la consolidación de vínculos familiares y en el logro de la paz.

 

La lectura se asume como práctica social y cultural que promueve la creación de vínculos entre el niño y el entorno  familiar y social; la relación  familia - libro fortalece el desarrollo de la autonomía de los hijos, enriquece la interrelación desde el seno del hogar; el desarrollo cognitivo y emocional del niño, facilita la comunicación, la creatividad y la imaginación, para que las personas respondan a las exigencias de manejo de la información y ayuda a mantener la armonía con las personas en el mundo actual.

 

El estudio responde a las dificultades de lectura de los niños, el desinterés y la falta de programas de mediación de lectura tanto en las instituciones educativas cono en las bibliotecas públicas e institucionales de la región; a manera de solución se implementan actividades y estrategias de animación en espacios alternos a la escuela (es de aclarar que las actividades por sus estrategias son aplicables en el contexto escolar); se asume la mediación didáctica desde estrategias como la lectura personal  a los niños, la lectura en voz alta, la lectura dramatizada y la lectura en familia. Con las cuales se espera trasformar las prácticas de lectura en los niños y consolidar espacios de animación a la lectura en la ciudad y el departamento. 

 

 

Palabras Claves: Lectura, animación, mediación de lectura, cultura lectora  

 

 

 

  LECTURA DE CONTEXTO INSTITUCIONAL 

 

Los estudiantes de I semestre realizando lectura de contexto y desarrollando la estrategia MANO AMIGA en las instituciones educativas rurales: Bajo Caldas y Puerto Arango. Abril de 2017. 

 

 

 

PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES DEL PFC EN RECREO PEDAGÓGICO: NÚCLEO DE PEDAGOGÍA: 

AMOR Y AMISTA

2016

 

FOTOGRAFÍAS 22 DE SEPTIEMBRE

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